GANGGUAN DISIPLIN KELAS ~ Blog Uni RDF

GANGGUAN DISIPLIN KELAS

A. Pengertian Disiplin kelas

Disiplin merupakan salah satu hal yang paling penting dalam terciptanya pembelajaran yang efektif.

Disiplin adalah pernyataan sikap mental dari diri individu maupun masyarakat yang mencerminkan rasa ketaatan, kepatuhan, yang didukung oleh kesadaran untuk menunaikan tugas dan kewajiban dalam rangka pencapaian tujuan. Sikap disiplin yang dilakukan seseorang sebenarnya adalah suatu tindakan untuk memenuhi tuntutan nilai tertentu. Nilai – nilai tersebut dapat diklarifikasi menjadi :

1. Nilai – nilai keagamaan atau kepercayaan

2. Nilai – nilai tradisional

3. Nilai – nilai kekuasaan

4. Nilai – nilai subjektif

5. Nilai – nilai rasional

Disiplin kelas merupakan hal esensial terhadap terciptanya perilaku tidak menyimpang dari ketertiban kelas. Terciptanya disiplin menunjuk pada kepatuhan terhadap pelaksanaan peraturan yang ada di kelas maupun di sekolah, serta menunjuk pada berjalannya sistem kontrol dalam kelas. Jadi, disiplin kelas dapat diartikan dimana tercipta keadaan tertib dalam suatu kelas yang di dalamnya tergabung atas guru dan siswa yang taat pada tata tertib yang telah ditetapkan.

B. Faktor Penyebab Gangguan Disiplin Dari Segi Siswa

Gangguan disiplin kelas dapat saja terjadi setiap saat dalam proses pembelajaran yang akan mengganggu kelancaran pembelajaran tersebut. Oleh sebab itu guru perlu mengenal ciri-ciri perilaku siswa yang dapat menimbulkan gangguan disiplin kelas dan berdasarkan pengetahuan tersebut akan dapat memprediksi cara menghindari atau mengatasi masalah tersebut.

Perilaku manusia pada umumnya disebabkan karena adanya dorongan dalam diri yang perlu dipenuhi yang akan menimbulkan rasa puas dalam diri orang. Begitu juga halnya dengan anak-anak. Ada lima tingkatan kebutuhan manusia yaitu:

1. Kebutuhan fisiologis yang bersifat jasmaniah seperti kebutuhan makan minum, istirahat, pakaian ,perumahan dsb.

2. Kebutuhan akan rasa aman, yaitu kebutuhan rasa aman dari sakit atau bahaya.

3. Kebutuhan akan kasih sayang atau cinta, yaitu kebutuhan anda dibutuhkan atau disayangi.

4. Kebutuhan akan harga diri, yaitu kebutuhan untuk merasa sanggup atau mampu dan diakui orang atau merasa diri berguna.

5. Kebutuhan mengembangkan diri, yaitu kebutuhan untuk mengembangkan semua potensi yang ada dalam diri sendiri.

Kelima kebutuhan di atas merupakan dasar penyebab tingkah laku manusia termasuk anak. Kebutuhan tersebut biasanya tidak sekaligus muncul semuanya tetapi tergantung pada kebutuhan yang dominan yang dirasakan. Apabila kebutuhan tersebut telah dipenuhi maka perilaku untuk memenuhinya akan melemah dan begitulah untuk masing-masing kebutuhan. Sebaliknya apabila kebutuhan pokok anak tidak terpenuhi akan terjadi masalah-masalah tingkah laku yang akan mengganggu keamanan atau disiplin kelas. Tingkah laku anak dalam kelas dapat dibedakan atas 2 kategori yaitu masalah tingkah laku individual dan masalah tingkah laku kelompok. Masalah tingkah laku individual terdiri dari tingkah laku menarik perhatian, mencari kekuasaan, pembalasan dendam, dan memperlihatkan ketidakmampuan. Tingkah laku anak yang salah disebabkan oleh motif, mencari perhatian, pemuasan secepatnya dorongan-dorongan dan kehendak , keinginan mengepalai, atau menguasai orang lain, pembalasan terhadap kesalahan yang lalu, patah semangat atau rendahnya harga diri.

Adapun masalah perilaku kelompok yang dapat menggangu disiplin kelas ada 7 macam masalah perilaku kelompok dalam manajemen kelas, yaitu :

a) Perilaku Kurang Kompak/ Bersatu

Ciri perilaku kurang kompak ini terlihat dari timbulnya konflik diantara individu-individu atau kelompok-kelompok kecil di kelas. Terjadinya konflik ini dapat disebabkan adanya perbedaan nilai-nilai yang dianut siswa, perbedaan persepsi mengenai hal tertentu dan dapat juga disebabkan salah pengertian dalam komunikasi dengan teman sehingga masing-masing merasa tidak cocok satu sama lain. Anda mungkin dapat membayangkan perilaku apa yang muncul karena adanya konflik tersebut. Salah satunya mungkin akan terjadi pertengkaran atau perang mulut antar siswa dalam kelompok atau antar kelompok kecil dalam kelas yang akan menggangu disiplin kelas . Selain dari itu Anda mungkin juga pernah mengalami adanya siswa yang bermusuh musuhan dan tidak bertegur sapa satu sama lain sehingga iklim kelas terasa tegang dan tidak puas dengan kelompoknya. Hal ini tentu akan berdampak pada proses belajar siswa dan perlu diatasi oleh guru dengan bijaksana.

b) Perilaku yang Tidak Mematuhi Aturan dan Prosedur Kerja

Perilaku ini jelas ditandai dengan tidak taatnya akan norma-norma atau tidak patuhnya siswa pada aturan dan prosedur kelas yang sudah ada. Misalnya, sering juga kita jumpai adanya siswa yang suka berbicara keras-keras saat diperlukan suasana yang tenang dalam mengerjakan tugas-tugas, atau ada siswa yang suka mondar mandir di kelas sedangkan temannya duduk tenang menerjakan tugas-tugas yang diberikan guru. Perilaku tersebut semuanya mengganggu ketenangan temannya belajar dan perlu diatasi guru dengan segera.

c) Perilaku Reaksi Negatif terhadap Anggota Kelompok

Ciri dari perilaku ini kelihatan dari ekspresi siswa yang bermusuhan terhadap teman-temannya yang tidak diterima dalam kelompok, atau temannya yang menyimpang dari norma kelompok, dan terhadap temannya yang menghalangi usaha kelompok. Pernahkah Anda melihat siswa yang di kucilkan oleh kelompoknya karena teman-temannya tidak menyenangi dia masuk kelompok tersebut. Contoh lain ada juga siswa yang berpenampilan lain dari kelompok menjadi sumber penolakan atau ketidaksukaan teman-temanya . Perilaku kelompok tersebut tentu akan menggangu disiplin kelas.

d) Perilaku Menyimpang yang disetujui Kelas

Munculnya perilaku ini biasanya bermula dari siswa yang mempunyai kebiasaan suka membadut atau melawak, dan teman-temannya yang lain senang dengan perilaku tersebut. Oleh karena dapat dukungan dari teman-teman perilaku si pembadut akan menjadi jadi dan suasana kelas akan terganggu. Hal ini tentu tidak dapat dibiarkan terus, apalagi kalau leluconnya sudah menyimpang dari norma-norma yang berlaku. Misalnya kadang-kadang siswa senang meniru tingkah laku guru yang kurang disenanginya , atau teman-temannya di kelas yang kurang disukainya. Sering juga kita jumpai siswa yang berasaldari keluarga yang kurang mampu, menjadi bulan-bulanan oleh teman-temannya di kelas. Tentu saja perilaku demikian jelas sudah melanggar disiplin.

e) Perilaku Mudah Bingung, Macet Kerja dan Suka Meniru

Misalnya pada suatu ketika siswa menyangka guru kurang adil terhadap mereka. Hal ini tentu didasarkan pada perilaku guru terhadap siswa sebelumnya. Siswa memprotes sikap tersebut baik secara tersembunyi maupun terang terangan dengan tidak mematuhi guru melakukan tugas yang diberikan kepada mereka. Perilaku ini biasanya dimulai oleh kelompok tertentu , kemudian diikuti oleh kelompok lain yang menjadikan kelas macet kerja. Jadi walaupun kelihatannya penyebabnya kecil tetapi dapat berdampak besar pada perilaku siswa. Oleh sebab itu kita sebagai guru harus bijaksana dan adil sehingga tidak ada kelompok yang merasa diperlakukan tidak adil. Anak-anak perlu kasih sayang dan dihargai sebagaimana mestinya.

f) Perilaku Rendah Moral, Permusuhan, Mempertahankan Diri dan Agresif

Kita tahu bahwa siswa berasal dari berbagai latar belakang kehidupan keluarga dan masyarakat. Perilaku siswa dipengaruhi oleh lingkungan dan akan terbawa ke sekolah. Oleh karena itu pada saat di kelas dapat muncul perilaku siswa yang kurang baik kalau di rumah sudah terbiasa demikian. Misalnya ada anak-anak yang suka mengucapkan kata-kata yang kurang etis dan kalau dilarang temannya dia akan marah sehingga akan terjadi pertengkaran. Disamping itu ada pula siswa yang suka mempertahankan diri dan kalau dikatakan dia telah melakukan suatu kesalahan tidak akan mau mengakuinya dan akan mencari berbagai alasan untuk mempertahankan dirinya tidak bersalah. Disamping itu sering juga kita jumpai siswa yang suka berkelahi atau bermusuhan sesama temannya di kelas yang membuat suasana kelas tidak tertib lagi. Selain dari contoh-contoh tersebut mungkin Anda juga pernah menjumpai adanya kelompok siswa yang suka menertawakan atau mengejek kekurangan temannya yang berasal dari keluarga yang kurang mampu, atau yang mempunyai cacat tertentu.

g) Ketidakmampuan Menyesuaikan Diri dengan Perubahan Lingkungan

Di sekolah sering terjadi perubahan-perubahan seperti perubahan peraturan sekolah/perubahan tata tertib kelas, yang sulit diterima oleh sebagian siswa yang sudah terbiasa dengan keadaan yang lama. Mereka sulit menyesuaikan diri dengan perubahan baru tersebut sehingga akan mempengaruhi pada perilakunya yang dapat menggangu disipli n kelas . Misalnya mungkin mereka akan sering melanggar aturan yang baru tersebut karena sudah terkondisi dengan aturan yang lama dan mungkin juga lupa bahwa ada peraturan baru. Perubahan lain yang terjadi disekolah yang menuntut penyesuaian baru bagi siswa adalah perubahan guru mengajar, terutama sekali di SD. Mereka sudah serasi dengan guru kelas yang lama dan perlu menyesuaikan diri lagi dengan guru yang baru sehingga akan menimbulkan berbagai kesulitan bagi siswa yang tidak mampu menyesuaikan diri.

C. Faktor Penyebab Gangguan Disiplin Dari Segi Guru

Secara garis besarnya masalah disiplin yang bersumber dari guru dapat dilihat dari segi berikut ini, yaitu :

1. Faktor Sifat dan Sikap Guru

Kita tahu bahwa guru merupakan orang yang terdekat bagi siswa di sekolah, dan karena itu sifat dan sikap guru berdampak langsung pada prilaku siswa. Pernahkah Anda melihat seorang guru yang bersikap otoriter pada siswa atau yang suka memaksakan kehendaknya, tanpa meperhatikan keadaan siswanya? Apa respon siswa terhadap sikap guru tersebut? Sikap guru tersebut dapat menjadikan siswa pura-pura patuh, apatis, dan agresif. Apabila keadaan ini terjadi dapat kita bayangkan siswa tidak patuh lagi pada guru, tidak mau tahu saja dan siswa yang mempunyai sifat berani tentu akan memprotes atau melawan pada guru. Jadi sikap guru yang otoriter tersebut akan mengganggu disiplin kelas.

Sikap apa lagi dari guru yang juga dapat menimbulkan gangguan disiplin kelas? Apakah menurut Anda sikap kurang menghargai siswa dapat mengganggu disiplin kelas? Kita tahu siswa sebagai manusia butuh untuk dihargai dan apabila guru tidak menghargai mereka setelah mereka melakukan sesuatu yang pantas dihargai mereka akan kecewa dan timbul rasa tidak puas pada diri siswa. Rasa tidak puas ini akan berkembang menjadi prilaku-prilaku yang menggangu ketentraman kelas seperti memukul meja, memaki-maki guru ,marah dsb.

Di samping kedua sikap yang kita sebutkan diatas, ada pula guru yang mempunyai sikap kurang senang pada anak secara umum atau pada anak-anak tertentu. Kita tahu anak – anak butuh perhatian dan kasih sayang baik dari orang tuanya maupun dari guru. Kalau guru kurang menyukai mereka berarti kebutuhan untuk mendapat perhatian dan kasih sayang kurang terpenuhi. Siswa yang melihat sikap kuru yang kurang menyenangi mereka akan bereaksi dengan ber bagai bentuk prilaku supaya guru memperhatikannya. Misalnya ada siswa yang membuat lelucon ketika guru sedang mengajar, berbicara keras keras supaya kedengaran oleh guru, bernyanyi nyanyi sendiri, meniru -niru cara orang berbicara sehingga teman-temannya tertawa dan ketentraman kelas akan terganggu. Reaksi lain dari siswa terhadap sikap guru tersebut adalah timbulnya rasa benci dan dendam dalam diri siswa karena merasa tidak diberlakukan secara wajar.

Sikap guru yang terlalu mementingkan mata pelajaran daripada siswa sendiri juga dapat merupakan penyebab gangguan disiplin kelas. Pernahkan Anda melihat seorang guru yang terlalu terfokus pada kegiatan instruksional yang dilakukannya dan tidak memperhatikan situasi dan kondisi siswa. Apakah siswa memperhatikan penjelasan yang diberikannya, atau apakah mereka dapat memahami atau tidak , tidak dipedulikan guru yang penting tugasnya mengajar selesai. Siswa yang mempunyai motivasi belajar yang tinggi akan mendengarkan guru tersebut mengajar sedangkan siswa yang mempunyai motivasi belajar yang kurang akan berprilaku semau mereka karena tidak diperhatikan guru. Anda mungkin dapat membayangkan berbagai prilaku siswa kalau guru tidak memperhatikannya. Misalnya ada siswa yang bercerita sesama temannya , ada yang bermain-main sambil duduk , ada yang bergelut dengan temanya yang semuanya itu menunjukkan kelas tidak disiplin. Guru hanya terfokus pada pengajaran dan mengabaikan manajemen kelas sehingga pengajaran kurang efektif.

Masalah sikap kurang sopan dari guru juga akan dapat menimbulkan gangguan disiplin kelas.Guru sebagai orang panutan bagi siswanya perlu mempunyai sopan santun terhadap orang lain termasuk pada siswanya. Prilaku guru akan ditiru dan digugu oleh siswanya. Oleh sebab itu apabila guru kelihatan oleh siswa kurang sopan, misalnya : guru duduk di depan kelas dengan kaki ke atas meja atau berdiri di depan kelas dengan sebelah kaki naik atas kursi atau prilaku lainnya yang kurang sesuai dengan norma-norma yang berlaku. Siswa akan cepat bereaksi menunjukkan rasa tidak senang atau memprotes prilaku guru tersebut sehingga kelas akan ribut.

Selanjutnya mari kita lihat faktor sifat guru yang dapat menimbulkan gangguan disiplin kelas.

a. Sifat tidak konsisten

Guru hendaklah mempunyai pendirian yang sudah mantap tidak mudah berubah karena ada prinsip yang dipegang sebagai seorang guru. Sifat konsisten adalah perlu dalam membina disiplin kelas. Oleh karena itu sifat tidak konsisten akan menimbulkan gangguan disiplin kelas. Misalnya siswa telah sepakat dengan guru untuk melaksanakan tata tertib kelas, yaitu siapa yang terlambat datang tidak boleh masuk kelas. Pada suatu pagi Ani terlambat datang . Dia mengetuk pintu minta izin masuk guru tidak mengizinkannya tanpa bertanya alasannya terlambat. Tidak lama kemudian datang pula Ana mengetuk pintu minta izin masuk dan guru mengizinkanya. Dari contoh tersebut kelihatan guru tidak konsisten menjalankan tata tertib kelasnya. Sifat guru yang tidak konsisten ini akan dapat menimbulkan protes bagi siwa yang mengatakan guru tidak adil dan kelas akan ribut. Bila guru selalu bersifat tidak konsisten siswa akan menjadi bingung mana aturan yang boleh mana yang tidak sehingga akan mempengaruhi prilaku siswa menjadi kurang disiplin.

b. Sifat kurang pengendalikan diri

Guru yang kurang dapat menahan emosi, cepat marah tanpa alasan , suka memukul siswa , atau menyakiti perasaan siswa dengan kata-katanya , cenderung mendapat reaksi negatif dari siswa sehingga ketertiban kelas terganggu. Bagaimanakah menurut Anda reaksi siswa terhadap guru yang demikian? Sebagian siswa mungkin akan takut, sebagian lagi mungkin tertawa dalam hati atau dengan temannya secara diam-diam sehingga konsentrasi siswa terhadap pelajaran akan terganggu.

c. Sifat suka bergunjing

Sifat guru yang suka bergunjing dapat mengganggu disiplin kelas. Kebiasaan guru yang suka menyebut kekurangan-kekurangan siswa atau guru lainnya di kelas dapat menimbulkan reaksi kurang senang pada siswa dan kurang menghargai guru tersebut. Siswa yang berani mungkin akan langsung berkomentar pada guru kenapa Bapak/Ibu suka menyebut keburukan orang lain? Menurut Ibu Agama tidak baik. Kalau hal ini terjadi situasi kelas sudah terganggu. Bagi siswa yang suka meniru mereka akan meniru prilaku guru tersebut dan akan membicarakan temannya sambil belajar yang juga akan menggangu disiplin kelas.

d. Sifat kurang humor

Perasaan humor sekali-kali diperlukan dalam proses pembelajaran untuk menyelingi situasi kelas supaya tidak membosankan siswa belajar. Kalau siswa belajar waktu siang atau sore dengan udara yang panas, atau waktu siswa kelihatannya mengantuk maka humor dari guru perlu ada untuk menyegarkan situasi kelas yang kurang kondusif untuk belajar. Tanpa adanya sifat humor dari guru akan menjadikan siswa bosan atau jenuh belajar sehingga tidak meperhatikan lagi pelajaran yang diberikan guru. Jadi sifat kurang humor dapat menggangu disiplin kelas .

2. Faktor Komunikasi Guru

Dalam proses belajar mengajar faktor komunikasi mempunyai peranan penting dalam menentukan efektivitas pembelajaran. Oleh karena itu guru hendaklah mempunyai kemampuan berkomunikasi yang baik agar dapat mengajar secara efektif. Apabila kemampuan berkomunikasi guru kurang baik, akan dapat menimbulkan gangguan disiplin kelas. Diantara faktor komunikasi ini yang mempengaruhi disiplin kelas adalah kejelasan pengucapan kata-kata, kecepatan berbicara, nada suara dan ketepatan penggunaan bahasa dengan latar belakang siswa. Begitu juga halnya dengan guru yang suka berbicara cepat,siswa sulit memahami pelajaran yang disampaikan guru. Situasi ini dapat menimbulkan reaksi siswa untuk berkomentar tidak mengerti pak/bu atau terlalu cepat pak/bu, sehingga kelas menjadi terganggu. Selain dari itu guru yang suka memakai bahasa asing atau bahasa yang tidak dipahami siswa juga akan menggangu disiplin kelas.

Berdasarkan uraian di atas jelas bahwa faktor kejelasan ,kecepatan, nada, dan bahasa yang digunakan guru dalam menyampaikan pelajaran dapat mempengaruhi disiplin kelas. Oleh karena itu guru hendaklah mampu menyesuaikan tempo berbicara , kejelasan kata yang diucapkan dan nada suara serta bahasa yang digunakan dengan tingkat bahasa anak.

3. Faktor Kemampuan Profesional Guru

Ketertiban dalam kelas juga ada kaitannya dengan kemampuan profesional guru itu sendiri. Misalnya guru yang tidak mampu menvariasikan metode mengajarnya akan dapat menjadikan siswa bosan belajar dan kurang perhatiannya terhadap pelajaran dan kelas akan menjadi ribut. Begitu juga halnya dengan guru yang kurang pandai mempertimbangkan tugas-tugas yang diberikan kepada siswa . Kalau guru terlalu berat memberi tugas dan tidak sesuai dengan kemampuan siswa , siswa akan mengeluh dan mungkin juga tidak mengerjakannya karena tidak mampu melakukannya. Hal ini dapat berdampak kepada kepatuhan siswa pada guru. Bagaiman siswa akan mengerjakan tugas kalau mereka tidak tahu mengerjakannya , atau dapat juga terlalu banyak sehingga tidak cukup waktu untuk menyelesaikannya. Oleh karena itu pemberian tugas pada siswa hendaklah disesuaikan dengan kemampuan dan keadaan siswa. . Hal lain lagi yang berkaitann dengan tugas adalah pemeriksaan tugas dan pemberian balikan kepada siswa. Guru yang tidak memeriksa tugas dan tidak mengembalikannya kepada siswa dapat menjadikan siswa malas mengerjakan tugas-tugas dan kurang patuh pada guru. Siswa ingin tahu apakah tugas yang dibuat itu betul atau salah. Balikan yang diberikan guru akan menimbulkan rasa puas dalam diri siswa dan dapat lebih memotivasi siswa belajar.

D. Jenis – Jenis Gangguan Disiplin Kelas

Penyebab /factor terjadinya gangguan disiplin yaitu : Belum terpenuhi kebutuhan fisiologis Belum terpenuhi kebutuhan makan, minum, istirahat, rumah, dsb. Belum terpenuhi kebutuhan akan harga diri, Belum terpenuhi kebutuhan perkembangan diri.

1. Gangguan percakapan

Penyebab : bisa terjadi karena keterlambatan bicara, devpivasi (lingkungan sepi, dua bahasa, status ekonomi social, teknik pengajaran salah, dan sikap orang tua).

Cara penanggulangan gangguan percakapan dapat dilakukan dengan guru segera menghampiri mereka untuk memberikan motivasi agar mereka mengerjakan tugas-tugasnya.

2. Gangguan melempar catatan

Factor munculnya gangguan melempar catatan terjadi karena adanya rasa bosan yang dirasakan para peserta didik dalam ketidak tepatan kegiatan belajar mengajar yang dilakukan oleh guru.

Cara penanggulangan melempar catatan yaitu dengan memberikan peringatan secara baik dan memberi nasihat terhadap siswa bahwa perbuatan tersebut akan merugikan diri sendiri.

3. Gangguan kebiasaan yang berlebihan diantara siswa

Penyebab terjadinya gangguan ini yaitu adanya naluri manusia yang bebas.

Cara penanggulangannya yaitu dengan memberi ahu atau nasihat bahwa disamping hak ada kewajiban untuk tidak mengganggu orang lain.

4. Gangguan permusuhan diantara peserta didik dan kelompok

Penyebab terjadinya gangguan ini diakibatkan adanya rasa ego yang belum bisa terkendalikan oleh para peserta didik yang mengakibatkan adanya perselisihan satu sama lain.

Cara penanggulangannya yaitu dengan menasihai tentang efek yang akan timbul akibat permusuhan dan mencari penyebab terjadinya permusuhan serta mencari solusinya.

5. Gangguan menyontek

Terjadi karena ketidaksiapan peserta didik atau materi yang melebihi batas.

Cara mengatasi masalah tersebut yaitu dengan memberikan motivasi dan memberikan kesempatan bijak dan tugas yang sesuai kemampuan pesarta didik dan member nasihat kalau menyontek akan mengakibakan konsentrasi buyar dan tidak akan menyelesaikan pekerjaan dengan baik.

6. Gangguan pengaduan

Terjadi karena adanya pengaduan atau laporan dari peserta didik yang mengharuskan seorang guru harus bisa membedakan pengaduan dan laporan bertindak bijaksana dan konsisten dalam menjelaskan hak tersebut.

7. Gangguan tabiat marah

Solusi dari gangguan ini yaitu denagn memisah siswa yang tabiat marah terhadap siswa yang baik dan mencari penyebab serta membantu menyelesaikan persoalannya.

8. Gangguan penolakan permohonan guru

Cara penanggulangannya yaitu dengan berdialog dengan pesera didik dan mencari alternative lain dengan menciptakan Suasana sejuk dan objektif akan menghilangkan gangguan tersebut.

9. Gangguan perpindahan situasi

Gangguan ini terjadi karena adanya ganti pelajaran, pindah kelas, perubahan jadwal. Oleh karena itu guru harus siap akan alternatif untuk mencari inisiatif lain serta melakukan pengawasan.

DAFTAR PUSTAKA

Ahmad, Rohani. (2004) . pengelolaan pengajaran. Jakarta : Rhineka Cipta.

______. (2014). Faktor Penyebab Gangguan Disiplin Kelas . [Online]. Tersedia:( http://riskangeblog.blogspot.co.id/2014/02/faktor-penyebab-gangguan-disiplin-kelas.html ) [ 4 April 2018].

______. (2012). Jenis Gangguan Dan Cara Penanggulangan. [Online].

Blog Uni RDF

Blogger templates

Rabu, 11 April 2018